李志宏
有人说，读书是一场穿越时空的旅行。每一本书都是一个车站，翻开第一页，钻进去，一段心仪已久的旅行就开始了。或与古人谈心、交流，或到异域徜徉徘徊，都是美好的。我当然同意这样的说法。只是，更多的时候，我以为，每一本书都是一个小微世界，无数本书就组成一个大千世界，犹如花圃，各种花、各种草，有名气的，无名气的，无以计数，五彩缤纷。不管你喜欢与否，它就在那儿存在着，生长着，鲜艳、青葱而葳蕤着。而我，则犹如朝阳下新生的婴儿，贪婪地看着这一切，并想占有它。
打小就对文字有特殊感情的我，教学之余，读书是唯一的爱好。读书的首选，当然是教学用书和业务用书，这是安身立命之所在，是自身教学技能成长的需要，也是不误人子弟的要求。但更多的时候，所读之书，与教学并无直接关系，多而乱、而杂。只要能接触到、找得到的书籍，只要有时间，统统拿来读。或粗粗浏览，一目十行飞速阅完厚厚一大本；或细细品读，忙里偷闲十目一行三五天只细嚼慢咽那一段。每一次读书，无不是一次心灵的浸润与成长。
读到一本好书就像遇到一位多年故交，心情的愉悦是可知的。无论是和风日丽的假日，还是秋雨寂寥的夜晚，我都会在愉快的阅读中度过。不必说品味沈从文的湘西风物，也不必说感受刘亮程的宁静村庄，更不必说欣赏西蒙·波娃的名士风流，单说那马尔克斯的像真的一样的故事、米兰·昆德拉的迷惘失望以及寻找自我的述说……无一例外，每一次都是与高尚之士的谈话。至于，反复阅读过多次的苏霍姆林斯基的 《给教师的建议》、李镇西的 《爱心与教育》、朱永新的 《享受教育》等等，虽然这些灵性的文字给了我无数的关于教育心灵的启迪，但我以为，那是身为教师的我的本职阅读。
读书是愉快的。“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”这是陶渊明式的愉快，也是我的愉快。作家周国平在《各自的朝圣路》一书中谈及读书时说：“愉快是最基本的标准。”“读书唯求愉快，这是一种很高的境界。”于是，自感幸甚，教书育人，与名利无关，不羡不慕，方得此中境界。这种境界，是简朴而怡人的，既是一种精神的自由、舒展与温馨，也是一种剥落了虚华、浮躁与昏聩的纯粹；既是与文本对话过程中，生命所呈现出来的宁静和安详，也是荡涤掉心中嘈杂后，心灵所呈现出的美丽和雅致。于是，生活因读书而得以自悦、自娱、自乐。
